【導語】中公遴選考試網每天更新全國各省份公務員遴選考試公告及遴選備考資料，小編為大家整理遴選考試：申論材料如何“讀”才能做對題目，幫助廣大考生了解考試內容 ，遴選考試脫穎而出。

在申論備考中，有的考生一直都在學習，抄筆記、背誦熱點十分忙碌，有的考生在搞題海戰術，但是所寫的申論題是對是錯，根本不知，做題靠感覺，這樣又怎能提高做題的能力?中公教育提醒大家，打好基礎才是關鍵!何為申論的基礎，讀懂申論材料便是基礎，如果讀材料不能讀出命題人的意圖，又將何如做對題目呢?

根據給定資料，概括“雙減”政策落實存在的問題。

【材料節選】

一些地方簡單搞“一刀切”，本是學生按需參加，卻變成“被自愿”同意;有的忽視了孩子們的多樣化需求，課后服務“搖身”變成了補習課;有的教師保障跟不上，老師們工作量大幅增加，感到很“吃力”……課后服務出現變形走樣的傾向，沒有真正達到減負的效果。

【錯誤示范】

由于該材料從感情色彩看，全是負面內容，自然是題干所問的“問題”，又因題干無字數限制，為了不遺漏要點，有的同學為了保險起見，會將整段寫作要點。當然全抄顯得不夠規范，可能還會適當的縮句，所以答案如下：簡單搞“一刀切”，忽視孩子們的多樣化需求，教師保障跟不上。課后服務出現變形走樣的傾向。

【評析】這樣寫答案，自然在本題無錯，但也難以舉一反三，提升作答能力。為了提高做題的正確率，還是得注意閱讀技巧。

【正確示范】該段可以關注“標點符號”，根據“標點符合”得知全段邏輯為“分總”而“分”的部分，根據“;”可得知是三個并列的句子：

總結句——課后服務出現變形走樣的傾向，沒有真正達到減負的效果。

三個并列的句子為：一些地方簡單搞“一刀切”，本是學生按需參加，卻變成“被自愿”同意;有的忽視了孩子們的多樣化需求，課后服務“搖身”變成了補習課;有的教師保障跟不上，老師們工作量大幅增加，感到很“吃力”。

總結句用言簡意賅的詞語總結了并列句子的三種“變形走樣”，所以該段要點，若無字數限制，當為“課后服務變形走樣。簡單搞“一刀切”，忽視孩子們的多樣化需求，教師保障跟不上。”假設要求“不超過10字”，答案為：“課后服務變形走樣。”

通過此例，只想告訴廣大考生，申論材料閱讀有技巧，卻不可忽略材料底層邏輯和標點符號、提示詞等輔助，只憑感覺做題。

遴選考試：申論文章寫作素材之共青團成立百年大會講話

遴選考試：從領導人講話中學習如何妙寫申論文章

遴選考試申論寫作指導：同義轉述用的好 借鑒材料出新篇